Publicación y difusion de contenidos en la Web 2.0

Web 2.0

Este término data del año 2004 cuando Tim O'Reilly (defensor del Software Libre) se refirió a la segunda generación de la Web basada en comunidades de usuarios y una nueva gama de servicios web de utilización realmente sencilla e intuitiva (user friendly) como las redes sociales, los blogs, los wikis y todos aquellos que permiten compartir y fomentan y facilitan la colaboración y el intercambio interactivo de contenidos entre comunidades. Los mismos usuarios son quienes generan los contenidos directa o indirectamente pudiendo tener sus propios contenidos en la web de forma totalmente gratuita.

Vamos a presentar a rasgos generales una serie de recursos que son considerados como parte de la Web 2.0 y que nos pueden servir para implantarlos dentro del proceso educativo de nuestro centro o actividad diaria:
  • Blogs. Los blogs son herramientas para la generación de conocimiento. A nivel docente se suele utilizar como repositorio de contenidos didácticos que quedan expuestos al comentario de los aprendices o como instrumento de comunicación en el aula, para el anuncio de eventos, sesiones de tutoría, etc. A nivel discente se puede utilizar para reflejar la evolución de su pensamiento y conocimientos durante un determinado periodo de tiempo, o para publicar sus trabajos a la manera de un portafolio y recibir comentarios al respecto.
  • Wikis. Los Wikis significan colaboración. Los wikis acaban con la jerarquización y la unidireccionalidad del aprendizaje y extienden el espacio y el tiempo de formación a cualquier lugar con conexión a Internet. Se puede utilizar como espacio de comunicación, de colaboración, para realizar y presentar tareas…
  • Podcast y vodcast. Podcasts y vodcast permiten asistir a formación bajo demanda y libre de limitaciones espacio – temporales. Los más conocidos son los denominados rss, los cuales permiten mantenerse al día sobre las noticias que nos interesen, recibir actualizaciones sobre sitios favoritos, compartir recursos profesionales, anunciar acontecimientos,…
  • Redes sociales y mundos virtuales. Los mundos virtuales tienen un enorme potencial educativo al ser maquetas vivas, entornos seguros para el aprendizaje activo y espacios para la simulación y el ensayo y error, elementos claves para aprender haciendo. Actualmente es usado por personas de cualquier nivel cultural y con distintos fines.
  • Slideshare, Scribd y mapas conceptuales. Existen cientos de aplicaciones web para compartir archivos de texto, presentaciones o crear mapas conceptuales, que luego podrán ser contrastados con otras personas dentro o fuera del aula (alumnado, profesorado, familias, otras personas...).
  • Flickr o Picasa. Son una herramienta para subir y compartir fotografías favoreciendo la participación de familiares y el desarrollo de un currículum democrático. Hay docentes que utilizan estas plataformas para compartir las fotos de las salidas extraescolares del alumnado, y mediante comentarios, buscar información sobre lo que se ha visitado, junto a las familias.
  • Yotube, Ustream... herramientas de vídeo. Esta herramienta nos permiten llevar a cabo grabaciones de videos de un cortometraje, una exposición, una entrevista, una clase, una práctica con instrumentos musicales o cualquier otra actividad que consideremos relevante.
  • Mapas colaborativos. Google Maps permite elaborar viajes virtuales a partir de mapas geográficos, pudiendo comentar aspectos sociales, políticos, históricos, geográficos, centrados en una temática o asignatura... de forma colaborativa, quedando registrados tanto el proceso como el viaje definitivo.
  • Plataformas virtuales (Moodle) y foros. Podemos considerarla como la herramienta Web 2.0 más completa a nivel educativo, puesto que permite llevar a cabo cualquier modalidad formativa (e-learning, b-learning, m-learning,…) y utilizar cualquiera de los recursos nombrados anteriormente.


A continuación vamos a presentar una tabla en la que aparecen las herramientas Web 2.0 más usadas en el sistema educativo, estableciendo las características básicas, sus funciones y direcciones donde podemos elaborarlas según nuestras finalidades y necesidades.


Características



Funciones



Ejemplos



Blog


-Orden cronológico de artículos
-Admite varios editores; inclusión de comentarios y enlaces inversos.
-Genera RSS para sindicación.
-Admite contenidos multimedia

-Diario de acontecimientos.
-Exposición de contenidos (testos y multimedia), noticias, información, vínculos y recursos.


blogger.com
blogsome.com
edublogs.org
blogari.net
es.wordpress.com


Wiki
-Orden en mosaico de páginas.
-Lenguaje de edición: wikitexto.
-Admite trabajo colaborativo simultáneo.
-Genera RSS para sindicación.
-Admite contenido multimedia.

-Exposición de contenidos, noticias, información, vínculos y recursos.
-Trabajo cooperativos

pbwiki.com
wiki.com
wetpaint.com
wikispaces.com


Mapas conceptuales editables
-La información se muestra en forma de redes y mapas.
-Admite trabajos cooperativo.
-Admite contenidos multimedia.

-Exposición de información (textos y multimedia), vínculos y recursos.
-Trabajos


http://gliffy.com
http://www.mind42.com
http://cmap.ihmc.us


Webquest

-Orden lineal de las páginas.
-Admite contenidos multimedia y vínculos.

-Guía didáctica para trabajos a través de Internet.


phpwebquest.org
instantprojects.org


Marcadores sociales
-Ordenación por etiquetas

-Lista de favoritos online
-Búsqueda dirigidas por usuarios


blinklist.com
del.icio.us
netvouz.com
www.furl.net
ifavoritos.com
webgenio.com




BIBLIOGRAFÍA

http://www.uam.es/personal_pdi/elapaz/mmmartin/complementos/tmonograficos/ategg_redessociales/introduccion_a_las_redes_sociale.htm

Accesibilidad Web

¿Qué es la Accesibilidad Web?

Hablar de Accesibilidad Web es hablar de un acceso universal a la Web, independientemente del tipo de hardware, software, infraestructura de red, idioma, cultura, localización geográfica y capacidades de los usuarios.
Con esta idea de accesibilidad nace la Iniciativa de Accesibilidad Web, conocida como WAI (Web Accessibility Initiative). Se trata de una actividad desarrollada por el W3C, cuyo objetivo es facilitar el acceso de las personas con discapacidad, desarrollando pautas de accesibilidad, mejorando las herramientas para la evaluación y reparación de accesibilidad Web, llevando a cabo una labor educativa y de concienciación en relación a la importancia del diseño accesible de páginas Web, y abriendo nuevos campos en accesibilidad a través de la investigación en este área.

Limitaciones de acceso

Para poder definir qué es la Accesibilidad, previamente debemos revisar los tipos de limitaciones que pueden impedir el acceso a la información en la Web.
Los principales tipos de discapacidades son:
  • Deficiencias visuales: Entre las que se encuentran la ceguera, la visión reducida y los problemas en visualización de color.
  • Deficiencias auditivas: Estas deficiencias pueden ser consideradas menos limitadoras en el acceso y uso de contenidos digitales, debido a que el canal sonoro es mucho menos utilizado en interfaces web que el canal visual. Aún así, no podemos olvidar limitaciones y barreras derivadas de esta discapacidad, como es el caso del lenguaje.
  • Deficiencias motrices: Son las relacionadas con la capacidad de movilidad del usuario. Estos usuarios no suelen ser capaces de interactuar con el sistema a través de dispositivos de entrada tradicionales, por lo que utilizan dispositivos alternativos (Ejem: basados en voz).
  • Deficiencias cognitivas y de lenguaje: Son usuarios que presentan problemas en el uso del lenguaje, la lectura, percepción, memoria, salud mental...
Estas cuatro categorías engloban una gran diversidad de sub-tipos de discapacidad, cada una de las cuales requerirá de atención específica a la hora de desarrollar productos web. Tampoco se debe olvidar que estas discapacidades no tienen por qué ser excluyentes entre si, pues un mismo usuario podría presentar varias discapacidades. Además, algunas discapacidades pueden tener carácter transitorio o temporal.

¿Para qué sirve?

La idea principal radica en hacer la Web más accesible para todos los usuarios independientemente de las circunstancias y los dispositivos involucrados a la hora de acceder a la información. Partiendo de esta idea, una página accesible lo sería tanto para una persona con discapacidad, como para cualquier otra persona que se encuentre bajo circunstancias externas que dificulten su acceso a la información (en caso de ruidos externos, en situaciones donde nuestra atención visual y auditiva no están disponibles, pantallas con visibilidad reducida, etc.).

¿Cómo funciona?

Para hacer el contenido Web accesible, se han desarrollado las denominada :-Pautas de Accesibilidad al Contenido en la Web (WCAG), cuya función principal es guiar el diseño de páginas Web hacia un diseño accesible, reduciendo de esta forma barreras a la información. WCAG consiste en 14 pautas que proporcionan soluciones de diseño y que utilizan como ejemplo situaciones comunes en las que el diseño de una página puede producir problemas de acceso a la información. Las Pautas contienen además una serie de puntos de verificación que ayudan a detectar posibles errores.
Cada punto de verificación está asignado a uno de los tres niveles de prioridad establecidos por las pautas.
  • Prioridad 1: son aquellos puntos que un desarrollador Web tiene que cumplir ya que, de otra manera, ciertos grupos de usuarios no podrían acceder a la información del sitio Web.
  • Prioridad 2: son aquellos puntos que un desarrollador Web debería cumplir ya que, si no fuese así, sería muy difícil acceder a la información para ciertos grupos de usuarios.
  • Prioridad 3: son aquellos puntos que un desarrollador Web debería cumplir ya que, de otra forma, algunos usuarios experimentarían ciertas dificultades para acceder a la información.
En función a estos puntos de verificación se establecen los niveles de conformidad:
  • Nivel de Conformidad "A": todos los puntos de verificación de prioridad 1 se satisfacen.
  • Nivel de Conformidad "Doble A": todos los puntos de verificación de prioridad 1 y 2 se satisfacen.
  • Nivel de Conformidad "Triple A": todos los puntos de verificación de prioridad 1,2 y 3 se satisfacen.
Las pautas describen cómo hacer páginas Web accesibles sin sacrificar el diseño, ofreciendo esa flexibilidad que es necesaria para que la información sea accesible bajo diferentes situaciones y proporcionando métodos que permiten su transformación en páginas útiles e inteligibles.

¿Cómo saber si una página web es accesible?

Aquí tenemos una serie de pautas y herramientas para comprobar si una página es accesible:
-Utilizar una herramienta de evaluación automática de la accesibilidad
Un servicio gratuito y efectivo es eXaminator, que toma como referencia las Pautas de Accesibilidad para el Contenido Web 2.0 y asigna una nota para indicar el nivel de accesibilidad de la página. También nos indica, tanto las cosas que están mal, como las que están bien, para seguir aplicándolas.
-Comprobar el uso del color
Hay que revisar, por un lado, si se da información basada únicamente en el color y, por otro, el contraste entre los colores del fondo y del primer plano. Una herramienta para comprobar si las combinaciones de color de un sitio web tienen suficiente contraste es checkmycolours.
-Navegar sin imágenes ni sonido
Para navegar sin imágenes, podemos desactivarlas en el navegador o convertir la página a formato texto, con un servicio como html2txt.
Para quitar el sonido, simplemente tenemos que apagar los altavoces, bajar el volumen o silenciarlo desde el sistema operativo.
-Navegar con JavaScript desactivado
Una página accesible debe seguir funcionando sin JavaScript. Los navegadores permiten deshabilitar JavaScript para poder comprobarlo.
-Comprobar la página con diferentes dispositivos y sistemas operativos
Podemos instalar varios navegadores en un mismo equipo y utilizar simuladores, aunque lo ideal es comprobar la página en el máximo de dispositivos originales posible.
Una herramienta para comprobar cómo se adapta una página web a los diferentes tamaños de pantalla es Mobile Responsive Design Testing.
-Navegar sin ratón
Una web accesible debe ser navegable utilizando el teclado. Deja el ratón y comprueba si puedes navegar por la página.
BIBLIOGRAFÍA



http://11bits.es/blog/como-saber-si-una-pagina-web-es-accesible

Publicación y distribución de contenidos en la web

INTRODUCCIÓN

Hasta hace relativamente poco tiempo, la historia de la humanidad, estaba confinada a las "grandes bibliotecas", tanto académicas como públicas, dentro de estantes o libreros, donde se colocan los documentos -"propiedad de la biblioteca" y en número variable de copias-, sean libros, revistas informes, periódicos u otros.
La creciente producción de información exige un espacio cada vez mayor para su almacenamiento. Asimismo, se requiere de una difusión casi instantánea de la información como resultado del llamado proceso de globalización o internacionalización del conocimiento. Probablemente, los factores que más han incidido en el tránsito de las publicaciones hacia nuevos soportes son la necesidad de una distribución inmediata de la información y el conocimiento, los crecientes costos de las ediciones impresas y el papel, la flexibilidad, accesibilidad y economía de los medios más modernos, así como la falta de espacio para su almacenamiento.

La tendencia actual de las publicaciones es la sustitución del formato impreso por el medio electrónico, un proceso acelerado, que se inició en la década de los años 1990, con el desarrollo de World Wide Web (WWW) y el HTML. Estos avances produjeron un incremento notable de la difusión del conocimiento, con formas muchas veces incontrolables, sin una estructura informática diseñada específicamente para estos fines. Sin embargo, su impacto es diferente en los distintos campos del saber, la informática, la física y las matemáticas, por ejemplo, son áreas muy avanzadas en el proceso de digitalización de sus ediciones y disponen actualmente de gran cantidad de publicaciones en formato electrónico de uso amplio, con una tendencia fuerte hacia la conversión total de sus publicaciones al formato electrónico, aunque la mayoría de ellas mantienen sus ediciones en ambos formatos y carecen de claros lineamientos para la edición electrónica.

El concepto de publicación electrónica es entendido de diversas formas. Algunos señalan que la publicación electrónica es aquella que se inicia en formato electrónico, es decir, su planeamiento, edición y procesamiento se realizan mediante programas y computadoras. Para ellos, estas publicaciones se editan exclusivamente en forma de sitios web.

A pesar de la frecuencia con que se escucha y se emplea el término y que, de una forma hasta cotidiana, se hace uso de este tipo de publicación, si se hiciera la pregunta qué se entiende por publicación electrónica; las respuestas serían disímiles y confusas. En la literatura escasean igualmente los análisis conceptuales, en especial, a la luz de las nuevas tecnologías, que por demás, son tan dinámicas que muchas veces, convierten en obsoletos a los conceptos antes de establecerse.
Ahora bien, todo fenómeno social es el resultado del proceso de evolución y desarrollo de otros fenómenos que lo originaron, es por ello que al abordar el concepto de publicación electrónica, se debe partir de su génesis inmediata: la publicación impresa.
Una publicación impresa es un material escrito que utiliza fundamentalmente el papel como portador, que expone su contenido de manera lineal, que asume principalmente la forma de revista, libro, folleto o periódico, que se distribuye parcial o totalmente mediante copias o ejemplares y que cumple de manera intrínseca tres pares de funciones: comunicación y difusión, legitimación y autoridad y archivo y memoria.

Las publicaciones electrónicas, expresión de un fenómeno de continuidad y cambio, retoman elementos propios de las publicaciones impresas como presentación, estructura y organización de la información. Durante siglos los lectores se habituaron a ellas. Ahora, con la utilización de las nuevas tecnologías para el almacenamiento y tratamiento de la información, ellos disponen de un producto cualitativamente superior que cumple con sus funciones de manera más amplia y efectiva.

Una gran parte de las publicaciones electrónicas tiene como antecedente una publicación impresa. En cualquier caso, sean o no una variante de una publicación impresa, el tránsito no implica sólo el cambio de portador y de lenguaje para elaborarla, sino que a partir de las posibilidades que ofrecen los programas para aplicaciones y la creatividad de sus productores, se requiere del desarrollo de un nuevo producto, con una estructura coherente y estética, capaz de trasmitir la hipertextualidad, propia de la mente humana a los escritos.

Existen diferentes formas de publicaciones electrónicas como las revistas digitales, periódicos y boletines electrónicos, libros y colecciones de ellas, llamadas comúnmente bibliotecas electrónicas.



REDES SOCIALES
La aplicación de las redes sociales en las noticias o contenidos informativos depende de dos factores. Por un lado, el público, que busca espacios o contenidos afines con su red de familiares y amigos, donde puedan participar. Por otro, los propios medios, quienes evalúan las plataformas posibles de difusión más aceptadas.
Los medios de comunicación han entendido principalmente a las redes sociales como un medio de difusión y distribución. Este añadido corresponde a un proceso natural por parte de los medios, fomentado aún más en los procesos de convergencia en las redacciones y en la distribución multiplataforma, donde predomina el enfoque de la demanda del consumidor. Ahora, las audiencias activas se caracterizan por la “fragmentación y la especialización”
Las redes sociales no son medios de comunicación, aunque sí son un nuevo canal de distribución que permite enlazar sus contenidos en función de lo que publique la audiencia. Ahora cada usuario configura su perfil propio o bien participa en una puesta en común interactiva para crear la portada de la red. Esta opción está en línea con el concepto de self media o periódico personalizado , en el sentido de que pueden ver contenidos que ellos han seleccionado. Sin embargo las diferencias son notables:
→Todos los amigos o seguidores de la red social a la que pertenece el usuario pueden ver la información que origine, al contrario que el diario personal, que sólo es visto por su creador. Es decir, entre usuarios comunes, se comparten  los contenidos.
→En la red social aparecen exclusivamente las informaciones que los usuarios deciden publicar. No lo gestiona el medio en función a las preferencias que el usuario haya realizado, sino que el sujeto activo y creador es el usuario. La audiencia o los lectores actúan como propios gestores y distribuidores de la información.
→En algunas redes sociales, los contenidos informativos que decidan publicar se unen a otros “personales” sobre los amigos, familiares o compañeros del usuario. Por lo tanto, existe un factor personal que impulsa un mayor uso de esta herramienta.
→Lo más importante es que si un usuario publica una información en su perfil de la red social se produce un efecto cadena de ese contenido. Inmediatamente, esa información podrá ser vista por toda la red asociada de amigos del usuario que, a su vez, podrán también publicarlos en sus perfiles. Este efecto cadena no se produce con el diario personal.
Con estos antecedentes, los medios de comunicación han pensado introducir “formatos participativos” que repartan los contenidos del medio . Para registrarse en estas redes se pide al usuario entre cuatro y diecisiete datos personales, lo que origina una “herramienta de marketing para la segmentación y planificación”. Además, estas redes a su vez invitan a amigos a afiliarse La rentabilidad de las redes sociales es mucho mayor tanto por la afiliación voluntaria, la colaboración por aportar contenidos, y la mayor atención que prestan a los contenidos publicitarios. Para paliar la ausencia de portabilidad del ordenador, las redes también tienen presencia en terminales portáiles como los móviles, en respuesta a una de las formas de distribución de contenidos más usada por la audiencia.
Parte del éxito de esta fomentación de la participación depende en gran medida del periodista y de su formación. Sólo si el periodista conoce la naturaleza del medio, sus particularidades y evalúa las opciones de interactividad podrá favorecer el desarrollo de este estadio o nuevos estadios de participación social.
La gran mayoría de los medios tradicionales presentes en Internet, y los propios medios creados en la red, han respondido a las demandas de las redes sociales.  Esta participación se canaliza por dos vías.
La primera, cuando los medios deciden crear una página en una red social a la que se agreguen usuarios. El fin es el de promocionar y fidelizar a sus lectores, oyentes o a su audiencia. De esta forma, los medios aprovechan la oportunidad de distribuir sus contenidos entre una comunidad determinada, donde se forman grupos unidos por su interés particular en el medio. Ahora los medios de comunicación consiguen tres beneficios con las redes sociales: mejorar su identidad de marca, fidelización e interactividad. Estos espacios generan una nueva necesidad en relación al mercado laboral de los periodistas.  Ahora las redacciones multimedia no sólo deben completar con contenidos sus propias páginas web, sino también las redes sociales a las que se han agregado. Dentro de esta opción hay que citar la iniciativa de Soitu, que ha creado su propia red social con un fin más periodístico, llamado Utoi.
El segundo, aún más en aquellos medios que no han decidido crear su perfil específico, radica en potenciar la red como plataforma de lanzamiento o distribución de sus contenidos. En este caso, la mayoría de los medios han añadido entre los servicios que se oferta a sus lectores la oportunidad de publicar o compartir directamente esos contenidos desde el propio medio.
Un ejemplo de red social es facebook
Facebook nació en el 2004 y es hoy la red social de mayor éxito. Permite el intercambio entre millones de personas con una infraestructura soportada por más de 50.000 servidores en todo el mundo.

Los principios de funcionamiento de Facebook son simples. Un usuario registrado en la red social posee un espacio —muro, biografía— donde puede publicar fotos, vídeos, textos, comentarios y compartirlos con amigos y conocidos. Facebook también tiene un chatdisponible tanto para ordenadores como para móviles. El sitio permite la creación de páginas institucionales o colectivas (no individuos) o para eventos determinados.
Usuarios individuales y corporativos utilizan cada día Facebook como herramienta paracomunicar y promocionar contenidos. Facebook es una herramienta en todos los sentidos, pero también resulta un entretenimiento, al permitir establecer contacto con conocidos, amigos distantes y personas nuevas.

Uno de los principales retos de Facebook es gestionar todo el cúmulo gigantesco de información que acumula día por día. Solo en 2013 se compartieron en el portal 250.000 millones de imágenes —una cifra de proporciones gigantescas—. Esto, a la vez, representa la mayor riqueza del sitio, pues llama la atención de anunciantes y todos aquellos interesados en usar Facebookcomo un trampolín para el éxito de su negocio o el logro de sus objetivos concretos.
A finales de junio, Facebook alcanzó un valor de mercado superior a Wal-Mart y se coló entre las 10 primeras empresas del índice Standard&Poor 500. Facebook fue valorada en 242.700 millones de dólares. No es poca cosa.

Facebook: el lado oscuro

En el 2013 estalló un escándalo que involucró a Facebook y otras compañías como Google,Microsoft y Apple. Se develó que la NSA (Agencia de Seguridad Nacional de los EEUU) y otras agencias tenían acceso a los perfiles de los millones de usuarios en Facebook. Esto elevó el tono de las críticas —existentes desde antes del escándalo— que apuntan a las fallas de privacidad del portal.


https://www.facebook.com/

CONCLUSIONES
Las redes sociales son una de las mayores expresiones de participación de los receptores, ya que no podrían existir sin la participación de la audiencia.
La finalidad de potenciar el uso de las redes desde los medios de comunicación es  multiplicar su presencia en estos otros espacios de distribución y aumentar su tráfico de visitas.
El uso más común para los medios es usar redes marcadores donde se publican noticias, y después redes sociales más privadas.
Se percibe por parte de los medios españoles más visitados un interés por la introducción de este nuevo cauce de interactividad, que además les beneficia como plataforma de distribución de sus contenidos entre las diversas redes, produciendo un efecto cadena entre los miembros de la red social y mejorando su repercusión.


BIBLIOGRAFÍA
http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/coms/redes-sociales-y-medios-de-comunicacion/831/
http://www.bvs.sld.cu/revistas/aci/vol11_2_03/aci010203.htm



Portales web

Introduccion

Web es un vocablo inglés que significa “red”, “telaraña” o “malla”. El concepto se utiliza en el ámbito tecnológico para nombrar a una red informática y, en general, a Internet (en este caso, suele escribirse como Web, con la W mayúscula).

El término, de todas formas, tiene varios usos. Además de nombrar a Internet en general, la palabra web puede servir hacer mención a una página web, un sitio web o hasta un servidor web.
Es importante establecer que este término además forma parte de lo que se conoce como World Wide Web que es la red informática que se emplea en todo el mundo. A finales de la década de los años 80 fue cuando nació aquella que permite que hoy cualquier ciudadano, a través de una conexión a Internet junto a un navegador y un ordenador, pueda acceder desde cualquier rincón del mundo a la web que desea. Lo puede hacer para informarse, para entretenerse o simplemente por simple curiosidad.
Una página web es un documento que incluye un archivo HTML con texto, imágenes, videos, animaciones Flash, etc. Al conjunto de páginas web que suelen formar parte del mismo dominio o subdominio de Internet se lo conoce como sitio web. Dentro del sitio web, todas las páginas guardan alguna relación entre sí y están vinculadas mediante vínculos (también conocidos como enlaces, hipervínculos, hiperenlaces o links).
Muchas son las recomendaciones existentes acerca de las características imprescindibles que debe tener una página web para ser considerada buena, útil y óptima. No obstante, entre todas ellas destacaríamos las siguientes:
• Debe poseer una jerarquía perfectamente clara. Es decir, todos sus elementos deben estar claros y organizados en una estructura comprensible.
• Es imprescindible que respete y cumpla con los estándares web establecidos.
• Debe contar con el formato más útil para abordar y tratar los asuntos a los que se refiere.
• No menos importante es que ofrezca al usuario algo más. Es decir, se trata de que este encuentre en ella información, curiosidades y soluciones.
• Debe tener claro el público al que se dirige para así abordar las cuestiones que más le interesen y preocupen a aquel.
• Es fundamental que permita una navegación sencilla y rápida, sin grandes tiempos de espera para que se carguen sus elementos.
• Debe incluir material audiovisual que la haga más atractiva y dinámica.
• Tiene que permitir la interactuación de todos sus internautas.

WEB 1.0

La web,1.0, representa uno de los mayores logros de la humanidad con respecto a la comunicación.
La web que vio su nacimiento en 1989 consiste en un montón de documentos web conectados por medio de hipervínculos, representó para los medios de comunicaciones uno de los mayores logros debido a que, es rápida y todos pueden participar, algo que en los medios tradicionales no se podía lograr.

La web 1.0 es un tipo de web estática con documentos que jamás se actualizaban y los contenidos dirigidos a la navegaciòn HTML y GIF. En ella se subían documentos que JAMAS se actualizaban lo cual era un problema cuando la información era renovada o pasaban cosas que hiciera que cambiaran los datos. Usaban un formato HTML para poder guardar y crear las páginas, debido a que como no eran tantas se podía llevar un registro acerca de lo que se subia a la Internet.


La Web 1.0 empezó en los años 60's. De la forma más básica que existe, con navegadores de solo texto, como ELISA, bastante rápidos, después surgió el HTML (Hyper Text Markup Language) que hizo las páginas web más agradables a la vista y los primeros navegadores visuales como IE, Netscape, etc.
La Web 1.0 es de solo lectura, el usuario no puede interactuar con el contenido de la página,(nada de comentarios, respuestas, citas, etc.). Estando totalmente limitado a lo que el Webmaster sube a la página web.
Web 1.0 es una frase que se refiere a un estado de la World Wide Web, y cualquier página web diseñada con un estilo anterior del fenómeno de la Web.


WEB 2.0

Web 2.0 es un concepto que se acuñó en 2003 y que se refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. El término establece una distinción entre la primera época de la Web (donde el usuario era básicamente un sujeto pasivo que recibía la información o la publicaba, sin que existieran demasiadas posibilidades para que se generara la interacción) y la revolución que supuso el auge de los blogs, las redes sociales y otras herramientas relacionadas.
La Web 2.0, por lo tanto, está formada por las plataformas para la publicación de contenidos, como Blogger, las redes sociales, como Facebook, los servicios conocidos como wikis (Wikipedia) y los portales de alojamiento de fotos, audio o vídeos (Flickr, YouTube). La esencia de estas herramientas es la posibilidad de interactuar con el resto de los usuarios o aportar contenido que enriquezca la experiencia de navegación.
Es importante tener en cuenta que no existe una definición precisa de Web 2.0, aunque es posible aproximarse a ella estableciendo ciertos parámetros. Una página web que se limita a mostrar información y que ni siquiera se actualiza, forma parte de la generación 1.0. En cambio, cuando las páginas ofrecen un nivel considerable de interacción y se actualizan con los aportes de los usuarios, se habla de Web 2.0.
Cabe mencionar que las diferencias entre la primera y la segunda era de la Web no se basan en un cambio a nivel tecnológico en los servidores, aunque naturalmente se ha dado un considerable avance en el hardware; es el enfoque de la Red, los objetivos y la forma en la que los usuarios comenzaron a percibir la información en línea lo que caracteriza este renacer, que tuvo lugar silenciosa pero velozmente, a comienzos del nuevo milenio.
Hasta entonces, Internet era un universo de datos mayoritariamente estáticos, una fuente de consulta revolucionaria que atraía a millones de personas a contemplarla pasivamente. Si bien los foros y el chat datan de la Web 1.0, éstos se encontraban bien diferenciados de los sitios tradicionales (tal y como ocurre en la actualidad); navegar era similar a visitar un gran centro comercial, con infinidad de tiendas, en las cuales era posible comprar productos, pero no alterar sus vidrieras.
Con la llegada de la Web 2.0, se produjo un fenómeno social que cambió para siempre nuestra relación con la información, principalmente porque nos hizo parte de ella: en la actualidad, una noticia acerca de una manifestación en contra del maltrato animal no está completa sin mostrar cuántos usuarios de Facebook leyeron y disfrutaron de la misma, qué porcentaje de lectores está a favor del movimiento, y los comentarios, que muchas veces aportan datos importantes o señalan errores.
Como ocurre con cualquier hito en la historia de la humanidad, la democracia asociada a la Web 2.0 ha impactado seriamente en los medios de comunicación tradicionales, principalmente en aquéllos que no supieron adaptarse a esta nueva ola de libertades. La última década ha visto el nacimiento de diversos periódicos y revistas independientes que han sabido establecerse y conseguir un gran éxito a nivel mundial, opuesto al decaimiento de antiguos colosos.
No es fácil para los periodistas aceptar que bajo un artículo que les tomó días de investigación y elaboración los usuarios tengan el derecho a insultarlos y despreciarlos, a amenazar a sus familias o a colgar fotomontajes con su cara; pero éstas son algunas de las consecuencias negativas de la Web 2.0, y solamente aceptándolas y evitando astutamente los abusos es posible alcanzar el éxito sin morir en el intento.


WEB 3.0

La noción de web se emplea para nombrar a una red informática y, en especial, a Internet. La idea de web 3.0 alude a una especie de extensión o de formato particular de la red tradicional.
La idea de web 3.0, en este contexto, está relacionada a lo que se conoce como web semántica. Los usuarios y los equipos, en este marco, pueden interactuar con la red mediante un lenguaje natural, interpretado por el software. De esta manera, acceder a la información resulta más sencillo. Dicho de otro modo, todos los datos alojados en la web 3.0 deberían ser “entendidos” por las máquinas, que podrían procesarlos con rapidez.
La web 3.0, en definitiva, está relacionada con la inteligencia artificial. Los sitios web incluso tendrían la capacidad de conectarse entre sí de acuerdo a los intereses del usuario.

 la web 3.0 está muy asociada también al concepto de personalización. Un flujo de información, contenidos (y publicidad, por supuesto) adaptada a nuestros gustos y preferencias. Se trata de evitar, también, el inmenso magma de información irrelevante (para nosotros), con el que tenemos que bregar diariamente. 

-La Web 3D o la web dirigida hacia la visión 3D , liderada por el Web 3D Consortium . Esto podría abrir nuevas formas de conectar y colaborar, utilizando espacios tridimensionales. Un ejemplo de este tipo de visualizaciones lo podemos observar a través de Google Earth.
-La Web Geoespacial que aglutina la información geográfica disponible de los usuarios, con la información que hay disponible en la web, generando contextos que permiten realizar búsquedas u ofertar servicios en base a la localización. Hoy en día las soluciones basadas en el modelo SoLoMo son los primeros pasos en este campo o el nuevo buscador de Facebook, el Facebook Graph Search son claros ejemplos de la dirección en la que se está trabajando. Un ejemplo reciente son las futuras o ya casi presentes "Google Glass" que ofrecerán la información de los recursos en función de la localización del usuario.
-La Inteligencia Artificial. La Web 3.0 también ha sido utilizada para describir el camino de la evolución de internet que se dirige hacia la inteligencia artificial. Empresas como IBM y Google están implementando nuevas tecnologías que consiguen información sorprendente que es capaz de generar predicciones. Existen debates sobre si la fuerza conductora tras la Web 3.0 serán los sistemas inteligentes, o si la inteligencia vendrá de una forma más orgánica, es decir, de sistemas de inteligencia humana, a través de servicios colaborativos.




http://www.puromarketing.com/12/15656/social-semantica.html

Portales web


La WEB 1.0 fue la primera en nacer de todas ellas. Este tipo se caracteriza por ser unidireccional y poseer contenidos estáticos. En estas páginas se publicaban contenidos de texto que, tras ser publicados, no podían ser actualizados al menos que su creador, el webmaster, modificase dichos contenidos y volviese a subirlos de nuevo.

Su uso es meramente divulgativo, subiendo en internet información y documentos con carácter informativo. Los usuarios no pueden interactuar con el contenido de las páginas web, tan sólo pueden comunicarse con el webmaster mediante formularios de correo electrónico.  Las web de empresas tenían un diseño pobre, catalogadas rápidamente como anticuados al ser sumamente difícil actualizarlos.

Este tipo utiliza documentos en HTML (Hyper Text Markup Lenguage) interconectados con enlaces

.
La WEB 2.0, más conocida como "la red social", es aquella que permite la existencia de blogs, wikis, foros y redes sociales en internet. Su principal función es compartir el conocimiento, siendo una web colaborativa donde cada uno de los usuarios puede compartir y obtener información.

Existen una multitud de ejemplos de este tipo de web, como Facebook que es una de las más famosas o wikipeddia, que es la mayor enciclopedia online que existe.


Más que a un nuevo tipo de web se le podría considerar una extensión de la red tradicional. La WEB 3.0 es la más reciente de todas ellas, y por tanto la que más cercana está de las nuevas posibilidades cómo son las aplicaciones y las "nubes" de documentos. Este tipo también es usado en tablets, smartphones e incluso en algunos GPS. Se trata de una web que elimina la necesidad de utilización de sistemas operativos complejos y grandes discos duros de almacenaje al utilizar la "nube" al servicio del usuario.
Algunos han llegado a relacionar este tipo con la inteligencia articficial.

Un ejemplo de este tipo red sería Retrievr, un buscador de imágenes en Flickr a través de un boceto subido.

Conclusión
Las páginas web han ido evolucionando desde sus inicios pero el paso más claro se estableció del salto de la web 1.0 a la web 2.0, donde la interactuación entre todos los usuarios era un hecho y la información podía ser compartida por todos los usuarios sin necesidad de complicadas modificaciones. La web 3.0 es un avance complementario de la web 2.0, no una evolución propiamente dicha de esta, y lo que ha logrado es crear una web más completa y cada vez más fácil de usar.

BIBLIOGRAFÍA
http://definicion.de/web-3-0/
http://definicion.de/web-2-0/
http://hablanxhablar.blogspot.com.es/2009/11/ejemplos-de-paginas-web-10-20-y-30.html
https://rubenvblog.wordpress.com/2011/05/12/la-web-3-0-definicion-y-ejemplos/
http://chagitei.tumblr.com/
http://www.estudioseijo.com/noticias/web-10-web-20-y-web-30.htm

Accesibilidad

Accesibilidad

Para la construcción de una sociedad igualitaria se debe tener en cuenta que no todas las personas son iguales y no todas necesitan el mismo tipo de accesibilidad a las tecnologías. No sólo se incluye a los discapacitados, sino también aquellos que en riesgo de exclusión social por pobreza, personas de avanzada edad o cualquier otra circunstancia que impida un alcance a las tecnologías. Este tipo de accesibilidad igualatorio hace referencia a un diseño Web que permita que todos los colectivos distintos puedan entender, percibir, navegar, etc., en resumidas cuentas interactuar en la Web.

Lo más común es que la mayoría de software y sitios Web presenten barreras de accesibilidad, llegando a imposibilitar la utilización de dichos servicios a muchas personas con discapacidad.

Pero algunos sitios Web son diseñados teniendo en cuenta pautas de accesibilidad y todos los usuarios pueden acceder a los contenidos. Dichas pautas están pensadas para todos los diseñadores de contenidos web y diseñadores de herramientas de creación.

Algunos ejemplos de dichas pautas son :

  •  Texto lo suficientemente grande para que cualquier persona con problemas visuales pueda leerlo.
  • Vídeos subtitulados para aquellos que tengan problemas auditivos. 
  • El uso de lenguajes sencillos y acompañamiento de animaciones ayuda a personas con problema de aprendizajes o dislexia. 
  • Un tamaño adecuado de los botones ayuda a aquellas personas con problemas de precisión. 

Dichas pautas vienen especificadas en la guía de accesibilidad a sitios de la web con personas discapacitadas incluida en el W3C (World Wide Web Consortium), las cuales han sido creadas por la Iniciativa de Accesibilidad en la Web (WAI) del W3C. Estas pautas están consideradas como estándares internacionales de accesibilidad.

A la hora de diseñar un sitio Web, ir comprobando la accesibilidad desde el principio y a lo largo de toda la creación permite descubrir problemas de accesibilidad y solucionarlos en ese momento. Existen herramientas de evaluación que permiten realizar estos controles de accesibilidad, pero pese a que pueden ayudar a encontrar errores, ninguna herramientas es capaz de determinar si un sitio cumple dichas pautas o no. Para esto siempre será necesario la comprobación humana.

Dentro de las comprobaciones de accesibilidad existen unos niveles de prioridades fundamentadas en su impacto en dicha accesibilidad.


  • Prioridad 1 : son aquellos puntos que se deben satisfacer para que sea posible acceder a la información. Es un requerimiento básico. 
  • Prioridad 2 : aquellos puntos que deberían ser realizados, pero no es de carácter obligatorio, para eliminar barreras de accesibilidad. 
  • Prioridad 3 : se pueden llegar a satisfacer estos puntos para mejorar la accesibilidad. 

Algunos de estos puntos de verificación tienen niveles de prioridad especificados que pueden variar bajo estas condiciones, es decir en función de los niveles de conformidad. Hay tres niveles de conformidad que dependen de la cantidad de puntos de verificación cumplidos :


  • Adecuación de nivel A (A): todos los puntos de PRIORIDAD 1 son realizados. 
  • Adecuación de nivel Doble A (AA): todos los puntos de PRIORIDAD 1 y PRIORIDAD 2 son realizados. 
  • Adecuación de nivel Triple A (AAA): Los puntos de las TRES PRIORIDADES son realizados. 


Cuando una web llega a cierto nivel de accesibilidad, se puede indicar con uno de los iconos proporcionados por el W3C.

BIBLIOGRAFÍA
https://es.wikipedia.org/wiki/Accesibilidad_web
https://es.wikipedia.org/wiki/Web_Accessibility_Initiative
https://www.w3.org/WAI/intro/w3c-process.php
http://www.includ-ed.eu/es/criterios-de-accesibilidad
http://accesibilidadweb.dlsi.ua.es/?menu=niveles-1.0
https://www.ulpgc.es/presentacion/accesibilidad-web

PINTEREST

Publicación y distribución de contenidos en la web, PINTEREST



Se trata de una red social joven, tremendamente popular y con un gran éxito en todo el mundo. Su crecimiento ha sido gigantesco en poco tiempo, tanto que ha generado sus propios términos y expresiones como "pinear" y "repin" son tan usuales como "twittear".
Es una plataforma que permite subir o guardar imágenes o vídeos en "tableros", es decir carpetas de uso personal subidas en la web, a cada usuario para así crear sus colecciones. Cada usuario posee una cuenta, con nombre de usuario y contraseña, que ha tenido que registrar previamente o, en su defecto, puede acceder a la plataforma mediante los datos de la red social Facebook.

Una vez introducidos sus datos accede a su página principal, donde podrá crear sus "tableros" con total libertad. Existen dos tipos de tableros : públicos, cualquier persona puede acceder a ellos, o privados, sólo el usuario o a quienes otorgue permisos podrá verlos.



Dentro de cada "tablero", él cual tendrá nombre propio, ajustes de privacidad y será incluido en una categoría dependiendo de los contenidos, se pueden realizar múltiples opciones, como por ejemplo : importar archivos desde el ordenador a la web, publicar en el tablero propio imágenes o vídeos  de otros usuarios, mover archivos de un tablero a otro, etc.

Mediante las categorías aparecerán, tanto en la página de inicio de cada usuario como en la archivo seleccionado dentro de un tablero, una serie de contenidos "relacionados" con esa búsqueda en particular o con las búsquedas más frecuentes del usuario, filtrando de esa manera la selección de contenidos que más le puedan interesar.



Existe la posibilidad de interactuar con otros usuarios, mediante citaciones de archivos, seguimiento de tableros para mantenerse informado de las novedades, comentarios en tableros, etc. También existe la posibilidad de añadir a tus contactos de facebook y seguir sus tableros.



CONCLUSIÓN 
Esta claro que pinterest es una plataforma social con una utilidad distinta a la que puedan tener facebook, más dedicada a las relaciones sociales propiamente dichas, o twitter, que se basa en publicaciones escritas. Las imágenes son lo que importan en esta plataforma, siendo más importante el contenido visual que cualquier otro tipo de información.

Es una fuente de inspiración donde buscar todo tipo de ideas para cualquier tipo de persona. ¿Qué necesitas ideas para decorar tu casa? ¡Miles de fotos! ¿Qué necesitas un tutorial sobre como pintar un mueble? ¡Miles de tutoriales para cada cosa! ¿Quieres buscar imágenes sobre peinados? Todos los que quieras. Es un sinfín de posibilidades para inspirarse, imposible no encontrar nada en su amplio repertorio, y la posibilidad de poder guardarlo todo correctamente  en esos "tableros" es algo muy importante, ahorra tiempo de búsquedas eternas y, muchas veces, inútiles.

Para mi sus ventajas son enormes y muy variadas, pero lo más importantes serían las siguientes :

  • Debido a su gran cantidad de tráfico es el portal idóneo para presentar, por ejemplo, la nueva colección de ropa de una tienda de moda. De esa manera llega a mucha más gente, incluyendo cada prenda en un tablero concreto y siendo correctamente etiquetada. 
  • Permite incluir una dirección url al "pin", es decir al archivo subido, que lleva directamente a donde nosotros indiquemos. Algo muy útil, por ejemplo, si son imágenes de un blog lo que se ha publicado.
  • No es necesario ser amigo o seguir a un usuario para poder ver sus contenidos públicos y "pinear" cualquier cosa que interese de su tablón. 
  • Su diseño permite acceder de forma intuitiva a donde queramos, ya que al basarse en imágenes es mucho más fácil realizar una búsqueda. 

Pero  esas mismas ventajas son las que podrían llegar a crear complicaciones y desventajas a pinterest, entre ellas podrían destacar que no deja de ser una red social más, otra de las cientos que existen, y que puede llegar a ser una moda pasajera, y   es una plataforma ideal para empresas pero podría llegar a saturarse de publicidad, dejando la inspiración de los usuarios a un segundo plano para convertirse en una plataforma comercial.



BIBLIOGRAFÍA
https://norfipc.com/infografia/pinterest-detalles-caracteristicas-red-social.html
http://www.marketingdirecto.com/punto-de-vista/la-columna/tres-nuevas-caracteristicas-de-pinterest-que-las-empresas-deben-conocer/
https://es.wikipedia.org/wiki/Pinterest
http://josefacchin.com/2014/08/24/caracteristicas-del-buscador-de-imagenes-de-pinterest/
http://www.eduardomartinezblog.com/pinterest-el-poder-del-pin/

FLICKR


FLICKR, WEB 2.0 
Herramientas de la web social
  • Las diferencias entre las web 2.0  y las web 3.0 reside, principalmente, en la capacidad  de clasificación de la información dentro de la propia web, siendo las web 3.0 aquellas que permiten una mejor clasificación mediante el etiquetado de esta. La rapidez de la transmisión también es mayor, obteniendo información en tiempo real. 
  • Las web 2.0 suelen ser utilizadas para construcción de portales de información comunitaria, es decir las wikis;  redes sociales como tuenti o myspace y portales de alojamiento como Flickr


Me he decantado por hablar sobre Flickr, un portal de alojamiento de imágenes en la web que utiliza el sistema web 2.0. Este sitio de internet sirve para almacenar imágenes y vídeos desde el año 2004. Además de por compartir estas imágenes existe la posibilidad de unirla a los blogs y otras redes sociales.

¿Qué diferente tiene esta red social con Instagram, por ejemplo? Fácil, la capacidad de almacenaje . Flickr, gratuitamente, permite almacenar cerca de medio millón de fotos de resolución media, eso sin contar la posibilidad de creaciones de álbumes de fotos personalizados, edición de las imágenes y búsqueda de fotografías de alta resolución. Respecto a vídeos también existe otra clara diferencia, y es que los vídeos que se pueden subir a esta web son de hasta 3 minutos de duración. Un tiempo bastante amplio si se compara con Instagram, por ejemplo.

Su uso es fácil, pero antes de poder usarlo es necesaria la creación de una cuenta Google, Facebook o Yahoo! para poder entrar en la aplicación. Tras eso la forma de cargar las fotos a la web es bastante común. Se ha de hacer click en la pestaña "Subir fotos", al lado del icono de perfil, y seleccionar las fotos desde la ubicación deseada. También existe la posibilidad de arrastrar las imágenes.
Desde esa mismo sitio puedes cambiar las características (nombre, descripciones, etiquetas, etc.) en el cuadro del lado izquierdo de la pantalla. Para poder asignar las características has de seleccionar la foto. Flick te indicará cuál es la seleccionada enmarcándola en rosa. Tras esto solo queda dar un clic al botón azul de la esquina superior derecha y confirmar la subida de los archivos.

Para la creación de álbumes se ha hacer click en "", situado en la barra del menú junto al logotipo, para que se desplieguen las diferentes opciones. Aparte de álbumes encontramos ; galerías, mapas, organizar, etc. La página nos llevara a los conjuntos que vamos a crear tras hacer click en "Álbumes", ya que los álbumes son conjuntos de fotos que clasifican las mejores imágenes en temas.
Sólo se debe hacer clic en "Agregar álbum nuevo" y listo.

Existe la opción de pertenecer a "grupos". Se puede hacer entrando en el botón de "Grupos" y buscando aquellos que nos interesen para unirnos o crear uno propio.

Buscar un grupo es fácil, basta con meter las palabras deseadas en la barra de búsqueda y revisar los resultados. Una vez escogido uno, al hacer clic saldrá la opción "¿Deseas unirte?" y "Unirme a este grupo". No todos los grupos están abiertos, algunos es´tan cerrados o se necesita una invitación para unirse.

Para agregar fotos en estos grupos se deben seguir los mismo pasos que para agregar fotos al perfil, sólo existe el requisito de que esas fotos hayan sido agregadas antes a tu propio perfil.



BIBLIOGRAFÍA
https://es.wikipedia.org/wiki/Flickr
http://blog.udlap.mx/blog/2014/08/comoyparaqueusarflickr/
http://redessociales.about.com/od/aplicacionesysitioswebsociales/a/Que-Es-Flickr.htm
http://definicion.de/web-2-0/